Bender, P. (1989): Anschauliches Beweisen im Geometrieunterricht - unter besonderer Berücksichtigung von (stetigen) Bewegungen und Verformungen. In: Kautschitsch/ Metzler: Anschauliches Beweisen.

Bishop, A. J.(1981): Visuelle Mathematik. In: Steiner/ Winkelmann (Hrsg): Fragen des Geometrieunterrichts. IDM 1. Aulis, Köln.

Blum, W./ Kirsch A. (1989): Warum haben nicht-triviale Lösungen von f ' = f  keine Nullstellen? Beobachtungen und Bemerkungen zum 'inhaltlich anschaulichen' Beweisen. In: Kautschitsch/ Metzler: Anschauliches Beweisen.

Bock, V./ Freitag, K. (1992): Präformales Beweisen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. In: Mathematik in der Schule 30/ 1.

Boeckmann, K. (1984): Warum soll man im Unterricht visualisieren? Theoretische Grundlagen der didaktischen Visualisierung. In: Kautschitsch/ Metzler: Anschauung als Anregung zum mathematischen Tun. 

Clairaut, A.-C. (1773): Des Herrn Clairaut Anfangsgründe der Geometrie. Aus dem Französischen übersetzt von F. J. Bierling. Christian Herolds Witwe, Hamburg.

Davis, Ph. J. (1994): Visual Geometry, Computer Graphics, and Theorems of the Perceived Type. In: The Influence of Computing on Mathematical Research and Education. Proceedings of Symposia in Applied Mathematics, 20.

Davis, Ph. J. (1993): Visual Theorems. In: Educational Studies in Mathematics, 24. 

Dörfler, W.; Fischer, R. (Ed.) (1979): Beweisen im Mathematikunterricht. Hölder-Pichler-Tempsky, Wien.

Elschenbroich, H.-J. (1997): Dynamische Geometrieprogramme: Tod des Beweisens oder Entwicklung einer neuen Beweiskultur? MNU 50(8).

Elschenbroich, H.-J. (1999): Visuelles Beweisen - Neue Möglichkeiten durch Dynamische Geometrie-Software. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 1999. Franzbecker, Hildesheim.

Elschenbroich, H.-J. (2000): Neue Ansätze im Geometrieunterricht der S I durch elektronische Arbeitsblätter. Beiträge zum Mathematikunterricht 2000. Franzbecker, Hildesheim.

Elschenbroich, H.-J. (2001): DGS als Werkzeug zum präformalen, visuellen Beweisen. In: Elschenbroich/ Gawlick/ Henn: Zeichnung - Figur - Zugfigur.

Elschenbroich, H.-J.; Seebach, G. (1999): Dynamisch Geometrie entdecken. Elektronische Arbeitsblätter mit Euklid-Dynageo. Klasse 7/8. Dümmler, Köln.

Elschenbroich, H.-J.; Seebach, G. (2000): Dynamisch Geometrie entdecken. Elektronische Arbeitsblätter mit Cabri Géomètre II. Klasse 7/8. Dümmler, Köln.

Elschenbroich, H.-J./ Gawlick, Th./ Henn, H.-W. (Ed.) (2001): Zeichnung - Figur - Zugfigur. Franzbecker, Hildesheim.

Freudenthal, H. (1986): Was beweist die Zeichnung? In: mathematik lehren, Heft 17.

Freudenthal, H. (1979): Konstruieren, Reflektieren, Beweisen in phänomenologischer Sicht. In: Dörfler/ Fischer: Beweisen im Mathematikunterricht.

Gardner, M. (1973): Mathematical Games. In: Scientific American, October 1973

Gawlick, Th. (2001): Zur mathematischen Modellierung des dynamischen Zeichenblatts. In: Elschenbroich/ Gawlick/ Henn: Zeichnung - Figur - Zugfigur.

Hannapel, H. (1996): Lehren lernen. Kamp Schulbuchverlag, Bochum.

Handschel, G. (1988): Eine Ausgangsbasis für das Beweisen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I. In: MNU 41/ 7.

Heintz, G. (2000): WWW-basierte interaktive Arbeitsblätter für den Geometrie-Unterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2000. Franzbecker, Hildesheim.

Kautschitsch, H. (1989): Wie kann ein Bild das Allgemeingültige vermitteln? In: Kautschitsch/ Metzler: Anschauliches Beweisen. 

Kautschitsch, H. (1984): Die Bedeutung des bewegten Bildes für den Mathematikunterricht. In: Kautschitsch/ Metzler: Anschauung als Anregung zum mathematischen Tun.

Kautschitsch, H./ Metzler, W. (Ed.) (1984): Anschauung als Anregung zum mathematischen Tun. Hölder-Pichler-Tempsky, Wien.

Kautschitsch, H./ Metzler, W. (Ed.) (1989): Anschauliches Beweisen. Hölder-Pichler-Tempsky, Wien.

Kautschitsch, H./ Metzler, W. (Ed.) (1984): Anschauung als Anregung zum mathematischen Tun. Hölder-Pichler-Tempsky, Wien.

Kirsch, A. (1979): Beispiele für 'prämathematische' Beweise. In: Dörfler/ Fischer: Beweisen im Mathematikunterricht.

Kusserow, W. (1928): Los von Euklid! Dürr'sche Verlagsbuchhandlung, Leipzig.

Malle, G. (2000): Zwei Aspekte von Funktionen: Zuordnung und Kovariation. In: mathematik lehren Heft 103.

Nelsen, R. B. (1993): Proofs Without Words. Exercises in Visual Thinking. The Mathematical Association of America, Washington.

Parzysz, B. (1988): 'Knowing' versus 'seeing'. Problems of the plane representation of space geometry figures. In:  Educational Studies in Mathematics, 19.

Polya, G. (1954): Mathematics & Plausible Reasoning. Princeton University Press.

Schumann, H. (1998): Interaktive Arbeitsblätter für das Geometrielernen. In: Mathematik in der Schule 36, Heft 10.

Schwartze, H. (1990): Zur Stellung der Kongruenzabbildungen im Lehrgang der Kongruenzgeometrie. In: MNU 43/7.

Strässer, Rudolf (1991): Dessin et figure. Occasional Paper 128. IDM, Universität Bielefeld.

Wittmann, E. Ch.; Müller, G. (1988): Wann ist ein Beweis ein Beweis? In: Mathematikdidaktik: Theorie und Praxis. Festschrift für Heinrich Winter. Cornelsen, Berlin.

---