En lisant la lettre ouverte du président de l’AQUOPS signalé par Gilles Jobin sur ses Jobineries, j’ai repensé à ce qu’il nous avait annoncé ici et dont on avait par ailleurs reparlé dans les commentaires de cet article. Quelqu’un a-t-il du nouveau à ce sujet?
Catégorie : « Le carnet du matheux curieux » (archive)
Folie
Et oui, au Canada. Cela me glace le sang. S.V.P. n’imitons pas les États-Unis en la matière… Il ne faut pas partir en peur et ne me parler surtout pas de mettre des agents de sécurité dans les écoles. Par contre, il est vraiment plus que temps que l’on écoute (pas juste entendre, je parle d’écoute active) ce que nos jeunes ont à dire. C’est la seule manière de prévenir ce genre de folie.
podcasting : projet pilote de Radio-Canada
Je suis heureux que Le pas très humble Michel Dumais reprenne du service. Il a toujours eu du flair pour nous conduire sur de nouvelles pistes fraîches et intéressantes à explorer. On ne sait toujours pas où il était (ou ce qu’il nous préparait) depuis tout ce temps…
Félicitations à Radio-Canada (oui,oui), pour les explications claires et simples. Allez, hop. J’installe iPodder et j’essaye.
N.B. Je trouve le nom retenu pour la traduction de podcasting affreusement laid «baladodiffusion», mais bon… C’est tout nouveau comme traduction, alors gardons espoir que cela change pour mieux. Un autre défi de traduction pour La grande rousse (une autre dont on n’entend malheureusement plus beaucoup parler).
Perceptions sur le processus d’apprentissage
10% de ce que l’on lit
20% de ce que l’on entend
30% de ce que l’on voit
50% de ce que l’on voit et l’on entend
70% de ce que l’on discute avec les autres
80% de ce que l’on expérimente personnellement
95% de ce que l’on enseigne à quelqu’un d’autre
Adaptation inspirée d’Eldon Ekwall, 1974.
Hip, hip, hip… HOURRA ! Merci Einstein
Il y a cent ans, Albert Einstein jetait les bases d’une nouvelle physique
Synthèse légèrement adaptée et enrichie de liens provenant d’un paragraphe de l’article lié ci-dessus:
Avec sa notion de quanta d’énergie (interprétation de l’effet photoélectrique), Einstein apportait le fondement de la mécanique quantique. Puis, dans son article sur le mouvement brownien, il apportait la preuve de l’existence des atomes (manifestation macroscopique, applet java) et la possibilité de les compter. Avec sa théorie de la relativité restreinte, il fondait la notion d’espace-temps. Sans oublier sa formulation d’une théorie relativiste de la gravitation (relativité générale) et sa célèbre équivalence entre masse et énergie, E = mc^2, source de vie et de mort (Bing Bang / Hiroshima).
Comme contribution à l’avancement de la physique, c’est toute une contribution qu’il a fait ce cher Einstein 😉
La morale du jour est…
Spécialement pour Jeff Fillion qui continue d’endosser le profil victime, la morale du jour est : « ne pas faire aux autres ce que l’on ne veut pas qu’ils nous fassent » (Confucius, Analectes, 15; 23).
J’ai été tenté de commenter «M. Fillion s’est plaint en ondes du fait que le CRTC voulait l’empêcher de gagner sa vie. […]. Il estime que l’organisme fédéral a détruit sa carrière.» (Cyberpresse), mais j’ai autres choses de plus constructifs à faire de mon temps en ce moment.
Écrasé sous le poids des contradictions
Gilles-André Gosselin à la Commission Gomery :
M. Gosselin s’est retrouvé coincé dans ses explications. Il a perdu son sang-froid et lancé: «Vous êtes en train de me faire dire des choses qui n’existent même pas. Vous arrivez à me faire dire n’importe quoi. Ok? Je suis fatigué, je suis exténué. J’ai de la misère à me concentrer». Et après un silence de quelques secondes, il a ajouté: «Je me demande à quoi ça rime tout ça». (Cyberpresse
On pourrait très bien vous retourner la remarque mon cher monsieur : à quoi ça rime tout ça ? Sans commentaire…
Bon, je vais lire d’autres textes que ceux-ci, ça me déprime.
Le juge Gomery est un matheux
On ne sait pas (!) ce qui va sortir de cette fameuse commission découlant du scandale des commandites, mais il est bien heureux que le juge Gomery soit un peu matheux et très curieux…
Le juge John Gomery s’est étonné du nombre effarant d’heures facturées par Gilles-André Gosselin, soit 3673 heures pour une seule année financière, notant que cela se traduisait par un rythme de dix heures par jour, 365 jours par année, incluant donc les week-ends et jours fériés. (Cyberpresse).
Visiblement incrédule, le commissaire Gomery a poursuivi sur sa lancée. «Vous avez facturé 3673 heures au gouvernement du Canada en plus de faire l’administration interne de votre propre commerce? Vous êtes un homme remarquablement travailleur. Vous devez manger, dormir et administré votre vie et votre commerce».
Et en plus, a signalé le procureur Cournoyer, comme les contrats de commandite ont commencé à vous arriver qu’au 28 avril 1997, le nombre d’heures déclarées devrait être calculé sur onze mois et non 12, ce qui augmenterait forcément le nombre d’heures sur une base quotidienne, déjà fort élevé. Le commissaire Gomery a saisi la balle au bond pour rappeler au témoin qu’il avait précédemment écarté avec énergie la possibilité qu’il ait obtenu des contrats de Charles Guité, ami et ancien collègue de travail devenu responsable du programme des commandites pour Travaux publics, avant même la sélection de son agence, à la fin d’avril. (Cyberpresse).
Un nouveau-né : MSTux 1.0
Quelle belle initiative !
MSTux est un « LiveCD » qui a pour but de permettre l’utilisation de logiciels en Mathématique, Science et Technologie en n’installant rien sur le disque dur des appareils. (Source).
Le réseau scolaire québécois peut compter sur EduLinux pour utiliser une distribution installée sur le disque dur d’un ordinateur. Cependant, pour travailler dans une classe avec un « live-CD » (qui deviennent de plus en plus populaires) certaines particularités régionales ou exigences de programmes particultières manquent sur les autres distributions « live-CD » disponibles sur le web. Par exemple, il est rare (plutôt inexistant !) qu’une distribution offre par défaut la configuration du clavier canandien. […] Les applications présentes sur le CD s’adressent au niveau primaire et secondaire du Québec. (Source).
J’ajouterais même plus : «Les applications présentes sur le CD s’adressent au niveau primaire et secondaire franco-canadien (i.e. Québec et francophonie hors-Québec utilisant également un clavier canadien) 🙂 .
Décidemment, le récit MST nous montre une fois de plus qu’il se veut à l’avant-garde. Merci Pierre^2 (Couillard et Lachance) et aux autres collaborateurs.
Écart entre les sexes : les hommes dans l’enseignement
En Ontario, à l’heure actuelle, un enseignant sur dix est un homme de moins de 30 ans. Source : Page 9, Pour parler profession, mars 2005.
Si la tendance se maintient, cela pourrait donc signifier à moyen/long terme que 90% du corps enseignant seront des femmes et 10% des hommes. Déjà que le niveau élémentaire manque cruellement d’hommes (1), cela semble maintenant vouloir s’appliquer de plus en plus à l’ensemble du réseau élémentaire et secondaire.
(1) : Enseignant au secondaire, je travaille cette année dans le cadre d’un projet pédagogique en mathématiques où je suis appelé à visiter régulièrement des classes de la maternelle/jardin à la 3e année. Vous devriez voir les yeux des petits garçons lorsqu’ils me voient. Wow! C’est certain, il y a quelque chose qui «clique» instantanément pour eux. Mon constat intuitif et émotif suite à mon expérience de cette année : il faut augmenter le nombre d’enseignants masculins à l’élémentaire. Quand je fais la lecture d’un texte comme celui-ci chez Mario (directeur d’une école élémentaire), j’en suis encore plus convaincu.
Pour en savoir plus, il est possible de consulter le rapport intitulé «Réduire l’écart entre les sexes : comment attirer les hommes dans la profession enseignante» disponible dans la section publication du site de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario.