Catégorie : « Le carnet du matheux curieux » (archive)

Suivi : CRCIE et la réforme de l’école québécoise au primaire

Bonne nouvelle. J’ai reçu hier une réponse de la part de madame Denise Lauzon concernant ma question #1.

*** Début de la réponse reçue ***

Bonjour M. Moisan,

Après la rencontre du 27 mai, vous pourrez consulter, sur le site web du CRIE, un document comprenant les transparents utilisés pour la présentation des résultats de recherche lors de l’activité du 27 mai 2005. Sur le site, vous pourrez également trouver une liste des publications en voie de parution portant sur cette recherche.

Cordialement,

Denise Lauzon secrétaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative
Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative et Centre de recherche CRIE-CRIFPE
Faculté d’éducation
Université de Sherbrooke
2500, boul. de l’Université
Sherbrooke (Québec) J1K 2R1
Téléphone: (819) 821-8000 poste 1339
Télécopieur: (819) 829-5343

Boom prise 2

Finalement, c’est davantage aujourd’hui que ça fait boom. Un gros boom. À ne pas en douter, je vais rester à l’affût des projets vers lesquels «Le pas très humble» va se tourner dans un futur que l’on souhaite le plus rapproché possible 🙂 . Merci Michel pour tes superbes articles mais, surtout, merci d’avoir été (et d’être toujours) un ambassadeur des enjeux technologiques d’une si grande qualité.

La CRCIE et la réforme de l’école québécoise au primaire

Voici un message reçu le 19 avril dernier (ok, je suis un peu en retard) sur la liste plan-ecole concernant la présentation des résultats d’une recherche sur la mise en œuvre du nouveau curriculum de l’enseignement primaire. Mes questions sont les suivantes :

  1. Est-ce que le «dossier qui sera remis aux participantes et participants» sera aussi disponible sur le web pour ceux et celles qui ne pourront y assister? (Je viens d’ailleurs d’envoyer un courriel à ce propos à madame Lauzon).
  2. Est-ce qu’une personne lisant ce carnet prévoit y être?
  3. Si oui à la question 2, pourriez-vous svp nous faire un petit retour sur l’essence de ce qui aura été dit lors de cette journée?

Voilà 🙂

*** Début du message reçu ***

Cette invitation s’adresse à tous les intervenantes et intervenants qui œuvrent dans le milieu scolaire et qui sont intéressés par la question de la mise en œuvre du nouveau curriculum de l’enseignement primaire.



La Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative (CRCIE) et le Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE-CRIFPE) vous invitent à une journée de présentation et d’échanges qu’ils organisent le vendredi 27 mai 2005 sur les résultats d’une recherche sur la mise en œuvre par les enseignantes et les enseignants du nouveau curriculum de l’enseignement primaire.




Cette journée (27 mai 2005) sera réservée à la présentation des résultats d’une recherche intitulée Rapports entre curriculum et intervention éducative dans l’enseignement primaire.




a) Identifier les représentations des enseignants du primaire à l’égard du nouveau curriculum d’ensei gnement et de quatre de ses dimensions en particulier: l’interdisciplinarité, la transversalité, l’approche par compé tences et l’éducation à la citoyenneté.


b) Dégager l’impact de ces représentations sur leurs pratiques en classe.




Pour s’inscrire :

Madame Denise Lauzon, secrétaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative.




Téléphone: 1/(819) 821-8000, poste 1339

Télécopieur: 1/(819) 829-5343

Courriel: Denise.Lauzon@USherbrooke.ca




Afin de défrayer le coût du dossier qui sera remis aux participantes et participants, ainsi que celui des rafraîchissements et d’une collation durant les deux pauses de la journée, un montant de 10 $ vous sera demandé lors de votre arrivée le 27 mai 2005. Un reçu vous sera délivré.

	


	







	

		
		
L’éthique chez Vidéotron
	


	
	
	

		
Hummm…. J’aime mieux Sympatico tout à coup.


Vidéotron est le seul fournisseur de services Internet à ne pas contester la requête visant à fournir les noms des utilisateurs controversés. Les autres fournisseurs disent qu’ils ne font que veiller aux intérêts de leurs clients. Certains soutiennent qu’une adresse IP (protocole Internet) – utilisée pour télécharger – ne mène pas nécessairement à un seul utilisateur puisqu’un ordinateur peut être utilisé par plusieurs personnes. La position de Vidéotron dans cette affaire s’aligne sur celle de l’industrie de la musique […] » (Source).

	


	





	

		
		
Appel de contributions : Collectif sur l’utilité des mathématiques
	


	
	
	

		
Richard Pallascio a lancé dernièrement un appel pour des collaborations afin de rédiger un collectif portant sur l’utilité des mathématiques. Voici les informations reçues à cet égard :


Collection Astroïde, Modulo éditeur, volet ouvrage de vulgarisation mathématique


À quoi servent les mathématiques?


Responsable du collectif :

Richard Pallascio, UQAM


Problème :

De nombreux élèves du secondaire ne perçoivent pas l’utilité d’apprendre des mathématiques. Plusieurs idées préconçues stagnent dans le milieu scolaire, par exemple, l’inutilité des mathématiques en dehors des sciences.


Objectif :

Par domaine, illustrer diverses applications des mathématiques, en les liant à des contenus du programme de formation en mathématique, à des domaines généraux de formation et à des compétences transversales. Les domaines du collectif pourraient correspondre aux grandes orientations liées aux professions ou aux métiers : arts, lettres & linguistique, communications, techniques collégiales, métiers de la construction, sciences humaines, sciences de la gestion, sciences politiques & droit, philosophie, sciences pures, etc.


Design de chaque illustration :


    

  • Présentation d’une situation-problème contextualisée
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  • Rôle des mathématiques dans l’analyse du problème ou sa solution
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  • Liens avec les contenus mathématiques du programme du secondaire
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  • Liens avec les compétences disciplinaires et transversales du progamme
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  • Ajout d’une touche d’humour permettant de rejoindre un public adolescent
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Appel à des collaborations :

J’invite toute personne intéressée à me proposer des contextes permettant de telles illustrations (de 4 à 6 pages par contexte).


Droits d’auteurs :

Je ne prévois pas de droits aux auteurs; ces droits pourraient être versés au profit du camp mathématique de l’AMQ, par exemple.


Échéancier :


    

  • Envoi par courriel de propositions : d’ici la fin août 2005
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  • Retour des textes pour améliorations et harmonisation : fin octobre 2005
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  • Retour des textes finalisés : fin novembre 2005
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  • Dépôt auprès de l’éditeur : début janvier 2006
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  • Parution et lancement : EMF 2006 à l’Univ. de Sherbrooke, mai 2006
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Courriel : Pallascio.Richard@uqam.ca