Reçu sur la liste d’envoi du GDM :
Séminaire de didactique des mathématiques
Lundi 28 novembre 2005 à 17h30
Département de mathématiques, UQAM
Pavillon Président-Kennedy, local PK-5115
(201, avenue du Président-Kennedy, M° Place-des-Arts)« LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE AU PRIMAIRE ET CHEZ DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ GRAVE D’APPRENTISSAGE »
Conférenciers : Hassane SQUALLI et Laurent THEIS, Université de Sherbrooke
Traditionnellement, l’enseignement de l’algèbre commence au début du secondaire avec une emphase sur l’apprentissage du calcul algébrique et la résolution d’équations. La manipulation de lettres marque, pour beaucoup, une coupure avec les nombres et les opérations de l’arithmétique du primaire. Au cours de la dernière décennie, de plus en plus d’éducateurs en mathématiques proposent de commencer l’étude de l’algèbre dès le primaire. Ils précisent qu’il ne s’agit pas d’un enseignement précoce de l’algèbre du secondaire, ni d’une «préalgèbre» préparant les élèves à l’algèbre du secondaire. Leur objectif est plutôt d’amener les élèves à développer une pensée algébrique sans nécessairement utiliser le langage littéral de l’algèbre. C’est une algèbre avant la lettre mettant l’accent sur la pensée et non sur le contenu mathématique. Dans cette communication, nous allons d’abord rappeler les grandes lignes du nouveau domaine de recherche « Early algebra » et relever quelques défis et questionnements qu’il soulève. Ensuite nous présenterons les résultats de deux expérimentations didactiques. La première a été réalisée en 2003 auprès d’une classe d’élèves de niveau primaire, en difficultés graves d’apprentissage et qui présentent des troubles de comportement. La seconde a été réalisée en 2004 dans une classe de premier cycle du primaire, intégrant des élèves en difficulté d’apprentissage. Dans ces deux expérimentations, nous avons exploité une même situation mathématique, visant à amener les élèves à formuler et à justifier la règle d’une relation fonctionnelle.
Pour information :
Carolyn Kieran
Tél : 514-987-3000, poste 7793
Courriel : kieran.carolyn@uqam.ca
Wow ! Cela à l’air drôlement intéressant. Dommage que ce soit si loin de chez moi 🙁
Je viens tout juste d’écrire à Carolyn Kieran afin de lui demander s’il pouvait être possible que les séminaires de didactique des mathématiques qu’elle organise à l’UQAM soient aussi diffusés : 1- sous le format mp3 + support visuel (exemples : diapositives PowerPoint, document PDF, etc.) ou 2- par vidéoconférence ou 3- par vidéo que l’on pourrait télécharger. Je vous reviens avec sa réponse dès qu’elle me répondra.
Voici la réponse reçue :
Bonjour Patrick,
Merci beaucoup pour vos très bonnes suggestions. Je vais les prendre sous considération.
Cordialement,
Carolyn Kieran